Το μάθημα της Φυσικής: Μελέτη ή Διάβασμα;

Ένα από τα ωραιότερα μαθήματα που συναντά κάποιος στην μαθητική του διαδρομή είναι η ιστορία . Ανοίγει κάποιος ένα βιβλίο ιστορίας και καθώς διαβάζει νιώθει ότι ανοίγει μια χρονική πύλη ανάμεσα στο παρόν και στο παρελθόν. Δυστυχώς η φυσική δεν έχει αυτή την πολυτέλεια ,το απλό διάβασμα ενός φυσικού νόμου ισοδυναμεί με έναν τίτλο αθλητικής εφημερίδας ρηχός και ανούσιος.Κάθε φυσικός νόμος ακόμα και ο πιο απλός καλεί εναγωνίως τον αναγνώστη του να σκύψει πάνω του, ώστε να τον αφουγκραστεί και μετά να τον κάνει κτήμα, παρόλα αυτά περισσότεροι μαθητές ακόμα και οι άριστοι δύσκολα δεν αντιλαμβάνονται την ειδοποιό διάφορα ανάμεσα στο απλό διάβασμα ενός φυσικού νόμου και την μελέτη μιας φυσικής αλγεβρικής οντότητας.

Επικαιροποιώντας όμως τα παραπάνω, δεν μπορούμε να μην αναφέρουμε ή για την ακρίβεια να καυτηριάσουμε το εκπαιδευτικό σύστημα, το όποιο περιχαρακώνει τα παιδιά σε ένα αέναο και στείρο κυνήγι βαθμών.Η μελέτη της φυσικής σού παρέχει την μοναδική ευκαιρία να σκεφτείς και να πλάσεις με την φαντασία σου μια τετραδιάστατη πραγματικότητα απορρέουσα από έναν φυσικό νόμο. Αλήθεια πόση ικανοποίηση θα νιώσει ένα νέο παιδί, μελετώντας έναν φυσικό νόμο και μετά πάει στο εργαστήριο να πραγματοποιήσει το πείραμα, πάνω στο όποιο βασίστηκε η δημιουργία του εν λόγω νόμου και έβλεπε ότι όσα είχε φανταστεί είναι πραγματικότητα;

Γιάννης Αγγελής

Φυσικός

ΣΥΜΒΟΥΛΕΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΤΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ

Φίλε μαθητή (μαθήτρια) της Γ’ τάξης του Λυκείου, αυτό το διάστημα νιώθεις έντονη πίεση και πολλά μάτια να παρακολουθούν με προσμονή μια προσπάθεια που ουσιαστικά είναι μόνο δική σου και μόνο εσένα αφορά.

Με τον τρόπο σου δώσε στους οικείους σου να καταλάβουν ότι αυτός ο αγώνας είναι μόνο δικός σου, ώστε να παρακολουθούν διακριτικά την προσπάθειά σου, να την υποστηρίζουν όπου χρειάζεται και άθελά τους να μην την υπονομεύουν.

Θα ήθελα όσον αφορά τα θετικά μαθήματα ( Φυσικής-Χημείας-Μαθηματικών ) να δώσω εκ πείρας κάποιες απλές οδηγίες για την ώρα της εξέτασης, επειδή ούτως ή άλλως λίγο πριν την εξέταση, ιδιαίτερα τέτοιων δύσκολων μαθημάτων, το άγχος είναι μεγάλο και μπορεί να αποτελέσει ανασταλτικό παράγοντα στην επίδοσή σου:

1. Να προσεύχεσαι λίγο πριν τον προκαθορισμένο χρόνο εξέτασης ώστε να μην παρατείνεις τον χρόνο αναμονής εντός του σχολείου και να μην συζητάς για τα θέματα που θα τεθούν.
2. Όταν πάρεις τα θέματα μην τα διαβάζεις όλα. Διάβασε μόνο το 1^ο στην αρχή, που έχει απλά ερωτήματα και άρχισε σιγά-σιγά να γράφεις τις απαντήσεις κατευθείαν στο καθαρό. Έτσι θα μειώσεις σημαντικά το άγχος (καθώς θα έχεις την αίσθηση ότι παίρνεις μονάδες) και η σκέψη σου θα είναι πολύ πιο ήρεμη, σωστή και ουσιαστική στα δύσκολα θέματα.
3. Στα δύσκολα θέματα κάνε πρώτα μια πρόχειρη, γρήγορη λύση-σκέψη στο πρόχειρο. Αν βλέπεις ότι αυτή οδηγεί στο αποτέλεσμα γύρισε αμέσως στο καθαρό και ανάπτυξε την σιγά-σιγά. Αν «κολλήσεις» σε κάποιο ερώτημα πάνω από δέκα λεπτά ( γι’ αυτό έχε μπροστά σου πάντα ένα ρολόι ) άφησε το ερώτημα αυτό και συνέχισε με κάποιο άλλο (αργότερα επανέρχεσαι).

 Όσον αφορά το μάθημα της Φυσικής κατεύθυνσης, που είναι η αρμοδιότητά μου

• Μην παραλείψεις τις αποδείξεις κάποιων προτάσεων (σχέσεων) του βιβλίου με το σκεπτικό ότι δεν τίθενται πια από το 2003 γιατί δεν είναι εκτός ύλης αλλά εντός! Εξάλλου πολλές τέτοιες αποδείξεις περιέχουν ενέργειες ή σχέσεις που χρησιμοποιούνται έμμεσα ή άμεσα στις ασκήσεις.
• Να ξέρεις καλά με αιτιολόγηση όλες τις ερωτήσεις του βιβλίου σου και να προσέξεις τις λεπτομέρειες θεωρίας στο κείμενο του βιβλίου, ακόμα κι αν κάποιες από αυτές γράφονται σε λεζάντες εικόνων.
• Από στατιστικής άποψης και μόνο, πρόσεξε για ασκήσεις τις εξής περιπτώσεις:

α) (Επειδή καμιά φορά δεν απουσίασε δύο χρόνια διαδοχικά άσκηση κυμάτων):

• Άσκηση σε επιφανειακή συμβολή κυμάτων από 2 σύγχρονες πηγές, σε μια επιφάνεια υγρού.
• Άσκηση στο τρέχον κύμα με διαγραμματικά δεδομένα (π.χ. μέσω στιγμιότυπων κύματος ή φάσης)
• Άσκηση στο H/M κύμα

β) (Επειδή ποτέ στις εξετάσεις κανονικής περιόδου δεν τέθηκε φαινόμενο Doppler σε άσκηση ) :

• Συνδυαστική άσκηση κύλισης στερεού σώματος με ενσωματωμένη πηγή ήχου ή ενσωματωμένο ανιχνευτή ήχου (στερεό σώμα / Doppler)
• Συνδυαστική άσκηση αρμονικής ταλάντωσης, κρούσης και Doppler.

(Για παράδειγμα AAT σε οριζόντιο σύστημα ελατήριο-σώμα που έχει πηγή ήχου ενσωματωμένη, και κρούση του συστήματος από βλήμα κινούμενο στη διεύθυνση ταλάντωσης).

Εύχομαι ολόψυχα καλή επιτυχία σε κάθε υποψήφιο.

ΔΙΑΜΑΝΤΟΠΟΥΛΟΣ ΛΟΥΚΑΣ

Καθηγητής Φυσικής Φροντιστηρίων Μ.Ε